Jaap Walhout

Vorige week maakte de Universiteit Utrecht bekend dat alle nieuwe eerstejaars studenten onderwijskunde een iPad cadeau zullen krijgen. De argumentatie hierachter is dat dit het onderwijs aan de studenten zal verdiepen. Waar de universiteit deze stelling op baseert wordt niet duidelijk uit het artikel.

Wat me wel duidelijk is dat het hier om een ordinaire publiciteitsstunt gaat. Ondanks heftige ontkenning van de kant van de universiteit, is dit vrij simpel af te leiden uit het artikel. Het is namelijk zo dat pas nadat de studenten de iPad hebben gekregen, men in een werkgroep serieus gaat nadenken over hoe dit apparaat in het onderwijs ingezet kan worden. Hé? Lees ik dat goed? Het staat er echt. Als je zo’n investering doet dan denk je toch van tevoren na over hoe je een dergelijk apparaat wil gebruiken?

Helaas is dit geen incident. Zo heeft ook het Hondsrug College besloten om iPads voor de leerlingen aan te schaffen. Voor de vorm doen ze daar nog een pilot, maar de beslissing om voor alle leerlingen een iPad aan te schaffen lijkt al genomen. Is het afwachten van de conclusies van de pilot misschien een idee?

Twee klassieke gevallen van ‘technology push’. Eerst de ICT en dan komt de rest vanzelf. Helaas heeft het verleden geleerd dat het niet zo makkelijk is. Als je het mij vraagt is er in beide gevallen sprake van verkwisting van gemeenschapsgeld, meelopen met de iPad-hype en een leuk speeltje voor een bestuurder waar deze mee kan scoren.

Een advies voor beide instellingen:

• Denk allereerst eens na over welke onderwijskundige doelen je wilt bereiken. Verdiep je je bijvoorbeeld eens in het TPACK-model (zie afbeelding).
• Bedenk waar je de iPad voor zou kunnen gebruiken. En kijk daarbij niet alleen naar de voordelen!
• Kijk ook eens naar de paar studies die zijn gedaan over het gebruik van de iPad in het onderwijs, zoals bijvoorbeeld bij de University of Notre Dame.
• Zet op basis van de verkregen info een pilot met behulp van een goede onderzoeker zodat je na afloop van de pilot ook een valide conclusie kunt trekken.

Oh ja, nog een laatste punt: Als de iPad voor meer verdieping zorgt, mag ik daar uit concluderen dat de studie onderwijskunde in Utrecht redelijk oppervlakkig is?

Update: Bij het Hondsrug College blijkt er toch een goed onderbouwde beslissing te zijn genomen. Zie hiervoor de reacties van Kees Versteeg (rector van het Hondsrug College) hieronder.

Afgelopen zaterdag ben ik naar het concert ‘The Wall’ van Roger Waters (Pink Floyd) geweest. Wat een waanzinnig gave show. Voor een ieder die ooit nog een keer de kans krijgt om er naar toe te gaan: absoluut doen! De combinatie van visuele presentatie, geluidseffecten en de goede uitvoering zorgden voor een fantastische beleving. De muur voor het podium werd langzaam maar zeker dichtgebouwd en vormde zo een ideaal projectievlak voor de visuele (3D) effecten. Gecombineerd met geluid en geluidseffecten waren van hoge kwaliteit en strakke timing van alles een onvergetelijke ervaring. Ook inhoudelijk stond de show als een huis. De thematiek van ‘The Wall’ (oa. uitbuiting, oorlog, indoctinatie, propaganda) zijn nog steeds actueel. Mooi verweven en geactualiseerd ook in de huidige show. Voor diehard Apple fans is het nummer ‘Run like hell’ misschien wel een beetje slikken: het Apple-geloof wordt visueel ongelooflijk op de hak genomen.

Conclusie na een avondje in het Gelredome: WOW (en beter dan in 1994) en voor herhaling vatbaar. Dat laatste zal er gezien de leeftijd van Roger Waters (68) helaas niet meer inzitten.

Disclaimer: ik ben al vanaf m’n jeugd fan van Pink Floyd en dus misschien enigszins bevooroordeeld